¿Podrías decirme algunos nombres de inventores? «Benjamin Franklin», «Leonardo Da Vinci», «Thomas Edison», «Albert Einstein», «Nicola Tesla», «Alexander Graham Bell», responden unas niñas. ¿Podrías nombrar alguna inventora? «Mmm, no», «¡Qué difícil!», «Ehh», «En la escuela siempre estudiábamos sobre inventores. Me acabo de dar cuenta», reconocen.
在2016年国际妇女节前夕，微软制作了一个视频，询问女孩们关于发明家的情况。他们都回答是男性的名字，没有人知道任何女性发明家。他们甚至没有意识到，他们只是在研究男性参照物的概况。但也有女性的参考资料；而且很多。塔比特-巴比特发明了圆锯；帕特里夏-巴斯发明了治疗白内障的激光手术；萨拉-马瑟创造了水下望远镜；艾达-拉芙蕾丝发明了第一个计算机算法。像他们一样，其他许多人也是科技史的一部分。
然而，大多数与大学职业或技术工作有关的人是男性。根据乌拉圭信息技术商会（CUTI）2016年的学术培训报告，2015年有219名学生进入中等技术教育；其中只有46名是女性。在2016年全国信息技术技术员、电信技术员和计算机技术员的学生中，83%的参赛者是男性，而17%是女性。
本科学位的情况也是如此，包括公立和私立。2014年，女学生的比例相当于入学人数的22%。同样，在研究生方面，2015年全国有75名男性和20名女性入学。
La diferencia de género abismal que se observa en la educación uruguaya no se debe a un tema de capacidad o falta de talento femenino para cumplir estos roles. Pablo Correa, coordinador educativo de ÁNIMA, declaró a Cromo que detrás de la tecnología hay «una cuestión social que dice que los varones son los que deben dedicarse a las computadoras». Sin embargo, dijo que algunos estudios neurocientíficos hablan de que las mujeres tienen mejores potenciales para ciertos aspectos tecnológicos. «La tecnología cada vez tiene más peso en cuestiones sociales y es importante que también haya mujeres», indicó.
Pablo Macedo, docente de historia e informática y encargado del taller de robótica del Liceo nº 6 de la ciudad de Rivera, opinó que el problema parte de cuando muchos años atrás no todos llegaban a la universidad. Los planes para los hijos no solían ser los mismos que para las hijas. «El futuro de muchas chicas no pasaba por estudiar y eso forja una matriz cultural que con el tiempo crea categorías que son irreales de cosas que ‘son para chicos’ y cosas que ‘son para chicas’. Esa matriz cultural de la sociedad continúa siendo muy fuerte», explicó a Cromo.
同时，在青少年选择中学教育的科目时，文化方面也在起作用。这位老师说，很多时候，有些家庭不给女儿机会。
不禁止进入
有些孩子一出生就知道自己的天职是什么。这就是发生在达纳-卡斯特罗曼身上的事情，他总是喜欢上网和研究技术。所以她进入了UTU，在那里她有一个叫做技术的科目，并学习如何建立电路。15岁时，卡斯特罗曼意识到她想进入工程的某个分支。他倾向于系统工程或系统分析员。今年他进入了ÁNIMA，这是一所双技术高中，旨在为来自弱势背景的年轻人提供学习机会。
ÁNIMA有两个方向。计算机科学，他们称之为Tics，以及行政管理。它持续三年，目的是使工作世界与学习世界更加接近。从Tics定向班毕业的人，毕业时是初级网络开发人员。
虽然卡斯特罗曼只是第一年，但他已经在做一个项目了。在一个六人小组中，其中有三名男性和三名女性，他正在为骑自行车的人设计一件背心。其目的是，在该人抬起手臂的那一刻，将开启一个信号，表明他或她要转弯。
在这个方向的最后一年，是17岁的费尔南达-迈尔，她想学习网页设计。她出生在一个以计算机科学为主角的家庭。她的兄弟姐妹们一直对这一主题表现出兴趣，甚至最大的一个还在修理电脑。她明白，她的教育也应该走这条路。
现在ÁNIMA正在进行一个项目，以控制房屋的灯光和插座。这就是说，用户可以更好地控制他的房子和他所花费的能源。
Al igual que el equipo de Castroman, el de ella es equitativo con dos hombres y dos mujeres. Sin embargo, en su clase son 20 alumnos, y solo cuatro son mujeres. Mayer cree que esto se impone desde chicos. «No se prohíbe la entrada de mujeres, es un tema más social», señaló.
教育协调员说，在ANIMA的98名学生中，69名男生，29名女生。作为一个机构，我们希望有更多的女孩参加。
«Desde niños es como que la electricidad y esas cosas son más para los niños. Mientras que las muñecas y la cocina son más para las mujeres», concluyó Castroman.
唯一的
在卡内隆-奇科的高中，一个少年的注意力被广告牌上的一个电话吸引了。这是一个邀请，要做一个有社会目标的项目。他打电话给两位同学和一位同学，他们一起创建了一个应用程序，以减少家庭和学校之间的沟通时间。这群人中的女孩，纳哈拉-查瓦斯科，是最在话题之外的人。他们参加了三星和Socialab举办的 "未来的解决方案 "竞赛，并跻身六强，前往阿根廷参加决赛。
Para Chavasco, el viaje fue realmente particular. Al llegar la anunciaron como la única mujer de la competencia, lo que ella creyó que era una broma. A pesar de ser la única chica, nunca sintió un trato diferente. «Era otra carga, pero las organizadoras me mimaron de otra forma», agregó.
Si bien decidió estudiar medicina, esta oportunidad le despertó el interés en la tecnología. «El proyecto abrió esa ventanita de pensar que puedo seguir emprendiendo», comentó a Cromo. Al igual que el resto de las adolescentes nombradas, ella considera que es la sociedad la que impone que una actividad «sea» para hombre o para mujer.
在这种情况下，卡内洛内斯（Canelones）的托马斯-贝雷塔（Tomás Berreta）高中的前学生安娜-诺比尔（Ana Nobile）一直知道自己喜欢技术，但却不敢接近该机构的机器人工作室。2017年，他学习六年级工程，一位数学老师决定拿出一个小时的课来教编程。看到金钗喜欢，他建议他去参加课外培训班。他决定尝试一下，并与一个小组一起参加了工程学院的竞赛，获得了第二名。一等奖得主是一位同学，他赢得了去参加Robocup的机会，这是一个在加拿大举行的世界性机器人竞赛。然后，老师们组成了一个由六个学生组成的旅行团：五个男孩和一个女孩，安娜-诺比尔。
En Canadá, de donde regresaron esta semana, fueron a presentar un robot autónomo que es capaz de seguir una línea y clasificar pelotas «vivas» o «muertas», es decir, que tenían electricidad o no, para simular un rescate espacial.
Según ella, si el profesor de matemática no le hubiese dado la oportunidad de aprender programación, es probable que no estuviera en primer año de Ingeniería Eléctrica. «Hay muy poca participación de mujeres en la tecnología, no por falta de interés y mucho menos por falta de capacidad», señaló.
«Hay ciertas actitudes muy machistas en la sociedad al pensar que la educación o actividades dentro de la educación pertenecen a los hombres», sumó Chavasco.
骄傲
机器人讲习班不仅在首都和附近的部门，而且在全国各地的高中都有。15岁的费尔南达-布埃诺(Fernanda Bueno)已经在里维拉省的第6区参加了4年的活动。她目前在Ifsul（一所双国籍学院）学习，正在攻读电气和电子技术学位。未来，她想在工程学院学习。
布埃诺参加了机器人编程奥运会，并在2015年科学俱乐部中获得第一名。然后，在2017年，他创造了一艘潜水艇，目的是清洁Cuñapirú溪。其想法是，它在水中移动并清洁固体废物。凭借该项目，他获得了特别奖。
Bueno dijo que la tecnología solía ser una profesión muy masculina, pero actualmente está cambiando. Incluso, en este taller son más chicas que varones. «Estoy muy orgullosa de decir que somos mayoría mujeres», precisó.
在同一年龄段和同一车间，奥古斯丁娜-马丁内斯也在机器人领域发挥了重要作用。她目前在里维拉的Liceo nº 1学习，今年是她参加机器人课程的第三年。她的一些项目在国家比赛中得到了提及。在第二年，他开发了一个能产生水力发电的机器人，并被确认为可持续发展项目，获得了特别表彰。
最初，马丁内斯是由四名女性组成的团队的一员；其中一人离开，现在有三名女性和一名男性。有了这种符合性，他们正在准备参加其他国际比赛。
Pablo Macedo, quien está a cargo de dicho taller, sostuvo que la institución hace todo por integrar a más mujeres. El desempeño de ellas «es muy positivo por su capacidad de liderazgo y de organización», opinó.
资料来源。克罗莫 - 观察家
连接